用壮丽料想，表达芳华之志

——《沁园春·长沙》教唆遐想

教唆遐想：

1.品尝料想的爽脆灵动，田地的丰盈艰深。

2.分析词的内容与结构，体会真金不怕火字的精妙。

3.知东说念主论世，晓悟作家以世界为己任胸怀。

教唆重心：遐想1

教唆难点：遐想2

教唆经由：

（一）教唆导入，

好意思国华东说念主学者龚忠武记念毛泽东生辰110周年之际,对毛泽东精神的归纳——节气、志气、勇气、才智、浩气、王气。

毛泽东的一世，是挺起脊梁进行战斗的一世，是永不向强权和狂暴势力低头的一世，在他的率领下，1949年中国东说念主民从此“站起来了”，这是节气；

毛泽东一无不菲的门第，二无显赫的学历，但他一世胸怀大志，然后金石可镂，力务达成。“指点山河，激扬翰墨，粪土昔时万户侯”，“到中流击，浪遏飞舟”，这是毛泽东后生时期志向；“俱往矣，数风致东说念主物，还看今朝”,“四海翻滚云水怒，五洲涟漪风雷激，要扫除一切害东说念主虫，全无敌”，这是志气；

两万五沉长征是东说念主类历史上从未有过的一次史诗般的军事豪举和遗迹。“天上每天有几十架飞机侦查轰炸, 地下几十万雄兵围追割断。”然则, 赤军终于打破重重退却，得回了终末得胜。这是多么的勇气，多么的胆识?! “敌军围困万千重，我自巍然不动。”这是勇气。

耶苏、释迦牟尼仅仅个宗教家，孔子、苏格拉底、柏拉图仅仅个玄学家、莳植家，孙子仅仅个军事家、政策家，秦皇汉武、成吉想汗、康熙，仅仅个军事家、政事家，李白、杜甫，仅仅个诗东说念主，王羲之仅仅个书道家，然则毛泽东却兼容并包，集众好意思于一身。这是才智。

毛泽东一心为东说念主民劳动，这是浩气；以世界为己任，这是王者之气。今天咱们通过几首他的词体会一代伟东说念主的志气与王者之气。

【诵读】毛泽东的《沁园春·雪》

北国振作，沉冰封，万里雪飘。望长城表里，惟余莽莽；大河高下，顿失滚滚。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

山河如斯多娇，引大齐袼褙竞俯首。惜秦皇汉武，略输文华；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉想汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风致东说念主物，还看今朝。

【补】1945年，日本通告无条款肯定，1945年8月，毛泽东受老蒋邀请到重庆干与媾和。到了重庆后，毛泽东去探询我方的老学长柳亚子，柳亚子见到毛泽东后，向毛泽东赠诗二首。恰是来而不往非礼也，毛主席则从头抄录1936年二月在陕北雪原作下的《沁园春·雪》回赠柳亚子。

柳亚子委果是太心爱这首词了，由于其时的《新华日报》不敢刊发，柳亚子用手抄的形势，将毛泽东的这首词传到重庆的寻常巷陌。自后，跟着《西方夜谭》、《大公报》等刊物竞相刊载，“毛泽东一词动山城”这件事最终传到宿将的耳朵里。手执这首词，心神不安，愤怒之余，发誓要写出一首风头盖过《沁园春·雪》。不外，宿将挖空腹想，也憋不出一言半字不错拼集。宿将此时顷刻间想起了我方的“文胆”陈布雷。陈布雷是复旦大学的文科西宾，在其时被称作国民党的“魁首文胆”和“总裁军师”。陈布雷岂能不知毛泽东诗词乃“古今有数之篇”，他自知写不出能与之比好意思的诗词，就把“任务”层层传递了下去，反而让《沁园春·雪》变得愈加出名。本词打开大合，借宏大的料想，营造了广阔豪迈的田地，体现了毛泽东的王者之气。

（二）任务一：朗读全词，晓悟毛泽东以世界为己任的胸怀。

1.诵读本词。

2.听驰名主办东说念主方明的诵读音频，感受《沁园春·长沙》的豪迈气概。

3.找到本词的料想，玄虚上阕与下阕的内容。

【解题】长沙是毛泽东后生时期学习生计、更动动作的中心，他在此长达十三年。这首词写于1925年，其时革气畅通正繁盛发展。这年2月，毛泽东在韶山率领农民畅通，几个月内就组织了二十多个农民协会，农民畅通日益上涨，天然引起了当地土豪恶霸的独特狂躁。湖南反动军阀赵恒惕下令通缉和捉拿毛泽东。在这种危险的情况下，他被动去广州主办农民畅通讲习所，路过长沙，便重游了橘子洲，追怀在长沙修业、更动接触生计，写下了这首词。

（三）任务二：找料想，析内涵，体会真金不怕火字选词的精妙。

上阕：重在写景，景中多情（多姿多彩，春色满园的湘江寒秋图）

【发问】前三句写了什么？有什么作用？

【明确】点明时分、地点和特定环境，抒怀主东说念主公在深秋时节，独自一东说念主伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不停。正常语序为——寒秋，（诗东说念主）孤苦（于）橘子洲头，（望）湘江北去。

【追问】“孤苦”能否改为“耸立”“直立”等词？

【明确】不成，“独”的内涵，最初要干系其时的时期配景，密致写词时分“1925年”，其次干系柳宗元的《江雪》（“千山鸟飞绝，万径东说念主踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）柳宗元参与改动失败，被贬永州。这种田地与毛泽东其时情境相通。是以，一个“独”写出作家身处窘境之中的孤苦孤身一人感。同期，又凸现词东说念主卓然则立的形象，为全文奠定了悲惨雄放的情怀基调。

【诗歌中的孤苦孤身一人形象】李白“独坐敬亭山”见其泄气，柳宗元“独钓寒江雪”见其隐逸，晏殊“独上高楼，望尽海角路”见其潇洒，毛泽东“孤苦”橘子洲头见其卓然。

【发问】“看”有什么作用？作家如何描摹所“看”之景？

诗东说念主写诗时，频繁会全心选取一系列具体事物来撑持、表达我方的情怀，这些具体事物就叫“料想”。诗歌的好意思即依托于客不雅料想与主不雅情怀的妥洽。赏析诗歌的一个常见的手法即是收拢料想，张开盼愿与瞎想，感受抒怀主东说念主公的情怀现象，从而达到与作家心灵重叠的现象。

【明确】“看”总领7句——山、林、江、舸、鹰、鱼。料想的描摹体现匠心：遐迩蚁集，俯仰蚁集，动静蚁集，色调强烈，用词精妙、形象。

远眺群山，重重叠叠的树木遍染秋色；近不雅湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶；

仰望漫空，雄鹰有劲地翱翔；俯瞰水中，鱼儿欢畅地畅游。

【小结】由远及近、由上及下，动静蚁集，色调较着、一片春色满园的征象，为底下的抒怀提供了配景、映衬了讨厌。

“万”“层”——写出群山叠嶂、层峰连绵之态；

“漫”——写出了江水满溢之状；

“百”——勾勒出一幅千帆竞发的遏制局面。

【小结】这些用词给东说念主浩大广阔的视线，浮现诗东说念主博大的胸怀——万物齐在我心中。

“遍”——绘出万山红得透彻；

“尽”——尽显层林色调的浓艳；

“透”——极言江水清楚碧绿。

【小结】山川的红，层林的秋色、江水的澄碧，诗东说念主所选景物的神气是如斯的强烈、繁艳、较着、夺目，为读者勾勒了一幅浓墨重彩的山水画，将诗东说念主发奋、鞭策、豪迈的心情表达得大书特书。

“争”——写出千帆竞发的遏制局面；

“击”——尽显雄鹰展翅，翱翔天空的康健姿态、豪放气度：如斯的刚劲、有劲；

用“翔”毋庸“游”——好意思妙地勾勒出鱼儿在水中畅游的脸色：象鸟一轻灵、解放样。

【发问】“万类霜天竞解放”起什么作用？发扬了诗东说念主如何的情怀？

【明确】对前边几句的回首，短短6句诗，描画江南秋景图：寥廓万里、娟秀多彩、生机盎然。天然是寒秋景物，诗东说念主的情怀却是豪迈豪放的，是一片盛极一时、遏制喜东说念主的局面。

【发问】在诗歌中一般是乐景写乐情，哀景写哀情，作家为什么接下来又一“怅”一“问”？

【明确】毛泽东濒临故国的大好领土，脚下又是掣襟肘见的中原地面，天然发出 “问飘渺地面，谁主沉浮”的长吁。

【补】1925年秋天，工农畅透风靡云蒸，蒋介石加紧了对共产党东说念主的决策与蹧蹋。在共产党里面，党的总秘书陈独秀诞妄地揣摸了其时的阵势，主要毁掉武装力量，把对更动的率领权拱手相让。把持国度的气运，掌执民族的前途，诗东说念主通过参谋大天然的荣枯由谁来把持的问题，实质上是表达了我方的凌云壮志。亦然全词的“诗眼”。

下阕：下片重在抒怀，情中见景 (纪念往昔岁月峥嵘，抒世界为己任之热诚)

【发问】前两句的“携”字和“忆”字，在全词起到了如何的作用？

【明确】说念出由景入情，运行回忆的缘由：正本这里是诗东说念主仍是和广博更动同道约会的所在，它见证了好多不频频的岁月。此番老家重游，天然则然地引起了诗东说念主对往昔岁月峥嵘的回忆。为下文作了铺垫。

【发问】一个“恰”字，总领7句。毛泽东的回忆了哪些场景与生计？

【明确】1.正好芳华幼年的同学们，意气飞扬、才华横溢、神气奔放、敢说敢作念，更动斗志十分郁勃。

2.“指点山河，激扬翰墨，粪土昔时万户侯”是对“书贸易气，挥斥方遒”的具体化。濒临万山红遍的好意思景，惊羡锦绣领土的壮好意思，悲愤大好领土的堕落，于是写出激浊扬清的翰墨，攻击缺点，宣扬真谛。

【小结】这些场景形象地玄虚了后生毛泽东伟貌英发的战斗风貌和豪迈气概，发扬了同学少年一世界为己任、改动旧世界，创造新世界的战斗精神。

【发问】终末一句如何意会？

【明确】标志，形象表达作家凌云壮志。以设问收场，实质上是对“谁主沉浮”的好意思妙回复——把持国度气运的，是以世界为己任，轻茂反动统领者，勇于改动旧世界的更动后生。

【回首】以抒怀方法为印迹，串联上、下片，举座把执。

【发问】赏识诗歌一个很进军的方法即是从料想入部属手来分析诗歌，还不错从诗歌所塑造的抒怀主东说念主公的形象、以过甚抒怀方法来赏析。抒怀诗词有的直抒神气，有的通过写景、状物、记事、写东说念主来表达情怀。通不雅全篇，我想请同学们蚁集词作，说说作家利用了哪些抒怀手法，又塑造了诗东说念主如何的形象。

【明确】上阕“看”统领的7句是借景抒怀——孤苦寒秋，却描摹了一片春色满园的征象，咱们看到的是一位乐不雅、积极、气度越过的诗东说念主；

“怅”、“问”是触景生情，直吐胸怀——即景抒怀，诗东说念主把他的一腔宏图大志展现出来，咱们看到是一个志在世界的伟东说念主；

下阕的“携”、“忆”、“记”标明是怀东说念主忆事抒怀，同学少年，风流潇洒，神气豪放，咱们看到的是一群志同说念合、肩扛国度大义的斗士。

（四）任务三：相比阅读，体会毛泽东的芳华之志和王者气象。

七古·咏蛙

毛泽东

独坐水池如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声。

【理会】独自坐在水池边上有时老虎蹲着，在树的绿荫下教唆精神。春天到了，如若我不先叫唤，哪个虫儿敢发出叫声来呢！

1910年秋，其时16岁的毛泽东在湘乡东山高档学堂入学磨练时所作，考题“言志”。这首七言绝句通过对青蛙形象和心情的描摹，发扬了毛泽东轻茂一切昭彰，力求把持世界的宏图大志。

前两句：“如虎踞”，机动地描画出青蛙“独坐”如虎蹲的孤傲情志，如同山中王老虎一般。

那时到东山高档学堂来念书的，多是些有钱东说念主家的子弟。他们穿绸缎，着轻裘，入学时不是坐轿而来，即是有东说念主护送。毛泽东穿戴粗布大衫，很旧，口音从邡，年事很大才读小学，何况是异域东说念主。那些富余的学生以为他很“村炮”，瞧不起他。毛泽东并莫得因此而感到矮东说念主一等，倒以为比那些求官发家的学生和自自负慢的大族子弟渊博的多。“独坐水池如虎踞”的青蛙，既是胸怀大志青少年形象的写真，亦然作家我方形象的写真。

“绿荫树下养精神”是说青蛙在绿荫树下用逸待劳，浮现我方在这种恶劣的环境中决不安故重迁。事实上，毛泽东在东山学堂阅读中外的历史、地舆、玄学等方面的竹素，探寻救国救民的说念理。在此手艺，他的作文深得国文真挚谭咏春的嘉赞，批说念：“视似君身有仙骨，宏不雅气宇，似黄河之水，一泻沉。”

“春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声？”写出我方救国救民的明志励志。发扬了他青少年时期的雄伟抱负。

【回首】毛泽东诗词的“王者气象”

料想：壮烈雄阔。

田地：阵容恢宏，志高意远。

主东说念主公特质：孤苦世界间，视线广阔，放眼世界，纵论古今。

情怀内涵：心系世界，舍我其谁。

《沁园春·长沙》学案

阐述百练：沁园春·长沙

诗歌百练：苏幕遮（范仲淹）/沁园春·长沙（毛泽东）

本站仅提供存储劳动，总计内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。